Сотрудничество с Благотворительным фондом "Обнаженные сердца"

Сотрудничество Фонда «Обнажённые сердца» с СПб ГАДОУ "Детский сад №53 Фрунзенского района" выстроено как часть системной работы по развитию инклюзивной среды и внедрению программ с доказанной эффективностью в образовательные учреждения. В рамках партнёрства фонд делится своей экспертизой, обучает специалистов современным методам поддержки детей с нарушениями развития и помогает адаптировать образовательную среду так, чтобы она была доступной и комфортной для всех детей. Такой подход соответствует миссии фонда — создавать общество, открытое к людям с особыми потребностями, и развивать инклюзию во всех сферах жизни.

Инклюзивное образование — это такая организация процесса обучения в детском саду или школе, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей?, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками в общеобразовательных детских садах и школах, при этом учитываются индивидуальные и образовательные потребности всех детей, им оказывается необходимая поддержка.

Для детского сада это сотрудничество означает не только повышение квалификации команды, но и возможность оказывать более качественную, научно обоснованную помощь детям и их семьям. Для фонда — это важный шаг к масштабированию своей экспертизы и системным изменениям в сфере образования. В результате выигрывают все участники процесса: дети получают поддержку, специалисты — инструменты, а общество в целом становится более инклюзивным и принимающим.

Партнерство с Фондом ?Обнажённые сердца? позволило коллективу Санкт-Петербургского государственного дошкольного образовательного учреждения ?Детский сад № 53 комбинированного вида Фрунзенского района? получить компетенции, позволяющие изменить свой взгляд на подходы в обучении и воспитании детей с нарушением поведения и коммуникации. Специалисты детского сада в течение нескольких лет обучались поведенческим технологиям, коммуникации, программам развития игры и совместного внимания у детей с расстройствами аутистического спектра и стратегиям поддержки родителей, что дало возможность многим детям обучаться вместе со своими сверстниками в обычном детском саду.